一、专业名称及代码

专业名称：影视编导

专业代码：**

二、入学要求

高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

修业年限3年。

四、职业面向

（一）就业部门： 各(略)(略)和文化教育、艺术宣传系统或其他企事业单位宣传部门。

（二）就业岗位

1.初始岗位：微电影导演;电视节目编导;纪录片编导;编剧;影视后期剪辑员等。

2.升迁岗位：栏目编导、广播电视台主任记者、影视导演、电视节目现场执行导演等。具体如下表1所示：

表1 本专业职业面向

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业适应社会发展的需要，面向全国各地市(略)(略)、企事业单位宣传文化部门等岗位，培养理想信念坚定，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向电视、电影业以及文化艺术业等行业的导演、电影电视制片人、电影电视场记等职业群，能够从事微电影导演、电视节目编导、纪录片编导、编剧、影视后期剪辑等工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求:

(一)素质

(1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

(4)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1一2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

(6)具有一定的审美和人文素养，能够形成1一2项艺术特长或爱好。

(二)知识

(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

(2)了解与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。

(3)掌握影视编剧、影视导演等影视创作的相关理论知识。

(4)掌握文案写作、摄影摄像、后期制作等方面的专业知识。

(5)掌握视频节目的创意策划、采访、拍摄、撰稿、后期制作等专业知识。

(6)熟悉策划、拍摄、编辑、制作和现场调度的流程规范。

(三)能力

(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

(3)能够根据既定素材和主题进行微电影、电视短剧、宣传片、网络短剧等剧本创作。

(4)能够根据剧本指导微电影、电视短剧、宣传片、网络短剧等的拍摄及制作。

(5)能够根据既定素材和主题进行电视节目的策划、采访、拍摄、撰稿及后期编辑和制作。

(6)能够独立完成电视新闻类节目、谈话类节目、综艺类节目、电视专题片、电视广告、节目包装、影视营销等文案的写作。

(7)能够根据策划文案完成短视频拍摄及制作。

(8)能够独立完成一档网络节目的策划、编导和制作。

六、课程设置及要求

本专业培养德智体美劳全面发展的，能够在各(略)(略)和文化教育、艺术宣传系统或其他企事业单位宣传部门从事微电影导演、电视节目编导、纪录片编导、编剧、影视后期剪辑等工作等应用型工作，同时也可在多媒体工作室从事MTV制作、微电影创作等工作的高素质技术技能人才。影视编导人才不仅要有深厚文化基础、较高思想层次、突出业务能力，还要具备专业知识和专业技能及岗位适应能力、应变能力和创新能力。职业核心能力分析见表2。

表2 工作岗位及职业能力分析表

（一）公共基础课程

公共基础课程包括思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、职业生涯规划、就业指导、大学语文、大学英语、体育与健康、计算机应用基础、大学生心理健康教育、军事课、创新创业基础、创业实践、劳动教育等必修课程，此外开音乐欣赏、美术鉴赏、国标舞、戏剧鉴赏、影视化妆、影视欣赏、书法、插花艺术、健美操、中国近现代史、跆拳道、国学经典赏析、沟通技巧、手工艺制作、习近平新时代中国特色社会主义思想概论选修课程。

（二）专业（技能）课程

(1)课程名称：图像处理

教学内容：本课程主要由图像处理基础知识、绘制和编辑选区、绘制修饰编辑图像、绘制图形及路径、调整图像色彩色调、图层及图层蒙版、应用文字、通道、滤镜及实训等教学单元组成。

教学目标：通过本课程的学习，全面学习Photoshop软件操作方法，让学生熟练掌握绘制与修饰图像的方法与技巧，图层、通道、路径、滤镜的使用和图像色彩调整技巧。培养学生对色彩的把握能力、审美水平，拓展学生设计思维，提高学生的图像处理和创意设计能力。

(2)课程名称：摄影基础

教学内容：本课程主要是由摄影概述，照相原理和操作与使用，摄影技法与技巧（包括摄影用光和摄影构图），部分摄影专题简介（包括人像摄影、新闻摄影和风光摄影）等部分教学单元组成。

教学目标：通过本课程的学习使学生掌握摄影的基础知识、学会使用摄影器材、不同题材的图片摄影的拍摄要点，形成对图片摄影的整体认识。初步具备运用照相机及辅助设备和维护照相机的基本技能，并具有准确构图、用光、色突出拍摄主体和作品主题的能力，掌握图片摄影技巧。

(3)课程名称：摄像

教学内容：本课程主要是由电视摄像概述，电视画面构图，光学镜头与画面造型，光学应用与画面造型，色彩应用与画面造型，运动镜头与画面造型等部分教学单元组成。

教学目标：本课程主要讲授摄像的基础知识、摄像器材及其辅助设备的使用、摄像实践的基本方法和技巧。通过本课程的学习，让学生学会使用摄像设备与器材，并能准确构图，合理运用光影造型；掌握不同景别和拍摄角度的运用，突出拍摄主体；并能根据不同主题的要求调动镜头语言的表现要素，掌握视频素材拍摄的基本技巧。

(4)课程名称：采访与写作

教学内容：本课程主要由广播电视写作概说、广播电视写作的节目文稿和媒体文稿特点、广播电视新闻写作、广播文艺文本写作、电视综艺节目文本写作，电视纪录文本写作、广播电视短剧文字稿本写作等教学单元。

教学目标：通过本课程的学习，学生将了解广播电视节目文稿构思的形成、不同电视节目文本写作的特点、要求等方面的基础知识，掌握电视文本写作的基本原理和写作要诀，对电视文案写作有整体的把握，为今后的电视节目创作打下夯实的基础。

(5)课程名称：微电影剧本写作

教学内容：本课程主要由素材?题材?主题、角色、电影剧作的情节、电影剧作的结构、电影剧作中的语言、电影改编等教学单元组成。

教学目标：通过对一些影视作品的分析，加深学生对剧本创作的重视和理解。辅导学生可以进行影视作品的剧本创作，并针对普遍出现的问题进行反复修改。尽量拓展学生的专业视野，加深学生对文化积淀的理解，从而创作出意义深刻的影视剧本。

(6)课程名称：导演创作基础

教学内容：一是电影的本体理论：电影的空间、时间、时空关系、声音等等，二是导演创作理论：导演与剧作，与表演，蒙太奇、场面调度、视听语言等，三是导演艺术的探讨与学习，通过著名导演的作品分析导演风格特点。

教学目标：电影大师导演艺术的个案研究，经典影视文本读解分析，学生完成文字与实习作业、课堂讨论等形式，加强学生们对本影视导演基础理论的理解，并学会将一些表述技巧、处理方法和操作技能等方面的知识，并成功地运用于实践，进而达到学以致用的目的。

(7)课程名称：音视频编辑

教学内容：本课程主要由节目制作的整体流程、声画搭配剪辑规则、音视频文件常见格式、素材的整理、工具箱的运用、声画素材剪辑点的确定和组接、特效、字幕的添加、合成输出及案例创作等内容组成。

教学目标：通过本课程的学习，让学生熟练掌握Edius、Premiere等主流音视频处理软件的使用技巧，培养学生对音视频剪辑的流程、规则、声画搭配、字幕、特效添加等节目制作各要素的整体把握能力，使学生能独立完成音视频素材的采集、处理、剪辑成片的工作。

(8)课程名称：电视节目策划与制作

教学内容：本课程从理论到实践对电视节目策划进行了系统的介绍，以大量的案例，揭示了电视节目策划在当下应该遵循的的操作流程和原则，具体包含电视节目策划综述、电视节目策划人、广义电视节目策划、狭义电视节目策划、电视新闻节目策划、电视文艺节目策划等教学单元。

教学目标：通过本课程的学习，让学生了解电视节目策划理论的内涵和构成要素，熟悉电视新闻节目、专题节目、文艺节目、综艺节目等策划着力点，掌握电视节目策划的创作规律，并通过对电视节目发展史上的经典节目和当下新出现的热播节目进行了分析与探讨，提升学生的电视节目策划实践能力。

(9)课程名称：影视后期合成

教学内容：本课程主要由影视特效制作原理、使用After Effects软件进行影视特效编辑 、After Effects 软件与其他计算机绘图及动画制作软件结合应用、理解影视片头、栏目包装的后期合作流程、独立完成影视短片创作等教学单元组成。

教学目标：通过本课程的学习，着重培养学生影视后期特效编辑能力，具备影视后期编辑特效的知识。以影视后期工作任务为中心选择和组织课程内容，让学生在完成具体影视项目的过程中，掌握片头制作、剪辑、调色、合成等后期工作流程。同时学会使用各种合成软件完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。

七、教学进程总体安排

教学进程是对本专业技术技能人才培养、教育教学实施进程的总体安排，是专业人才培养方案实施的具体体现。以表格的形式列出本专业开设课程类别、课程性质、课程名称、课程编码、学时学分、学期课程安排、考核方式，并反映有关学时比例要求。本专业教学进程总体安排如表3所示。

表3 影视编导专业教学进程表

八、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。

（一）师资队伍

本专业拥有一支专兼结合、高素质的双师型教师团队，配备专业带头人、骨干教师、任课教师、实训教师；职称构成有教授、讲师、助教等；研究生学历教师占比为**%，双师型教师占比为**%；每个专业教师能胜任3-4门职业技能课程的教学。本专业要求教师既精通专业的理论知识，又具有丰富的实战经验，鼓励教师通过专业研修、学历提升、教学研究、企业实践锻炼等方式提升自己的专业水平。兼职教师，要求必须取得行业中级以上任职资格，并具有较好的教学方法和教学能力。为了更好地与行业接轨，跟上时代发展的步伐，学院聘请了部分高学历、高职称、高职位且具有资深的实践经验的专业技术人才、行业专家指导教学，定期对教师进行培训，提高教师的专业教学能力。

1.队伍结构

学生数与本专业专任教师数比例不高于**:1，双师素质教师占专业教师比例一般不低于**%，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。

2.专任教师

专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有相关专业本科及以上学历；具有扎实的专业理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

3.专业带头人

专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

4.兼职教师

兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上行业相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

（二）教学设施

实训教学设施集实践教学、技术培训、职业技能鉴定等于一体，包括校内实训基地与校外实训基地两大类。校内实训基地以综艺节目摄制、新闻、访谈节目摄制、视频特效和节目包装、微电影创作等主要技能模块为依据，设置了小型演播室、网络访谈室、影视制作工作室及高端后期制作机房等。这些工作室主要目的是训练学生的影视制作等实践技能，全面提高学生的动手操作能力。

表4 校内实训基地基本配置表

校外实训基地建设应以人才培养目标为依据，紧密结合相关行业，为学生提供技能实战，形成对校内实训基地的有力补充。 此外，校外实训基地还可以进行对外培训和技术服务，努力提高其社会效益和经济效益。

表5 校外实训基地基本情况表

（三）教学资源

教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书文献及数字教学资源等。

1．教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。

2．图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：影视节目制作书籍，有关职业标准，影视写作方面书籍，影视制作技术、方法、理念以及实务操作类图书等。

3．数字教学资源配置基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等数字资源，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学。

（四）教学方法

本专业主要采用案例教学法、项目教学法等方法进行教学，并通过多媒体技术等手段辅助教学。在教学过程中，教师先采用案例教学法，使学生掌握相关的基础知识，再使用项目教学法，以任务的形式由教师进行示范，组织学生进行实践。通过理论知识与技能实践有机结合，使学生在“学中做，做中学”，全面提升职业能力。

教学组织形式主要采用任务驱动教学法，将项目分解，同时将学生分成前期策划、文稿写作、拍摄、后期制作等不同岗位组，并采用轮岗制,通过团队协作的方式完成项目，既可以让学生了解企业的运作模式、锻炼学生的专业实践能力又可以充分调动学生学习的积极性，培养学生的团队合作精神，激发学生的创新意识。

（五）学习评价

学生的学业考评应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，即教师的评价、学生的相互评价与自我评价相结合，过程性评价与结果性评价相结合。

课程考核中平时成绩占课程总成绩的**%，其中出勤率（含课堂表现）占总成绩的**%，作业完成情况占总成绩的**%，平时的实验、实习、实训的表现占总成绩的**%。

期末成绩占课程总成绩的**%，其中理论知识部分占总成绩的**％，实践技能部分则以实践操作或论文、报告、小结等形式完成，占总成绩的**％。具体如表5所示。

表6 课程考核评分表

（六）质量管理

1.学校和二级院系要建立专业建设和教学过程质量监控机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

2.学校、二级院系及专业要完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

3.学校要建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

4.专业教研组织要充分利用评价分析结果有效改进专业教学，针对人才培养过程中存在的问题，进行诊断与改进，持续提高人才培养质量。

九、毕业要求

本专业学生需通过规定年限的学习，须修满本专业人才培养方案所规定的学时学分，完成规定的教学活动。经考核成绩合格（含毕业设计或论文和实习成绩合格），毕业时且达到以下素质、知识和能力等方面要求方可毕业。

1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识，了解本行业和本专业学科发展前沿。

2.能够把本专业的理论与技能知识，灵活运用到行业企业的工作实践中，能提出相应对策和建议，并形成解决方案。

3.能够恰当使用影视制作技术,对本专业专业知识信息进行收集和分析处理，完成所从事的专业任务。

4.能够使用书面和口头表达方式与业界同行、社会公众就本专业领域现象和问题进行有效沟通与交流。

5.具有团队协作意识，能够在本专业团队活动中发挥个人作用，并能与其他团队成员合作共事。

6.具有自主学习和终身学习意识，有创新创业能力及不断学习与适应发展的能力。

7.具有人文素养、科学精神和社会责任感，熟悉本专业领域相关法律、法规及政策，在本专业领域实践活动中能够理解并遵守职业道德和职业规范。

8.达到国家规定的大学生体质健康标准，具有健康的体魄和良好的心理素质。