一、专业名称及代码

专业名称：新闻采编与制作专业

专业代码：**

二、入学要求

高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

修业年限3年。

四、职业面向

本专业毕业生主要面向各级报刊社、(略)(略)等新闻传播媒介，或其他企事业单位的相关工作岗位，包括编辑、记者、新媒体运营专员、视频编辑、广告文案、新闻记者、报刊编辑、公关人员，频道主编、网络主任记者、新媒体运营主管、广告总监、编辑主任、公关主管等岗位。如下表1所示：

表1 本专业职业面向

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业主要适应中国特色社会主义建设和新闻事业发展的需要，面向新闻传播媒介和企事业单位，培养德智体美劳全面协调发展，具备良好的人文素养、职业道德、创新精神、较强的社会适应能力以及就业能力，系统掌握与本专业岗位群相适应的新闻专业知识，具备扎实的新闻采访写作、摄影摄像、编辑制作、策划营销等职业技能，能从事新闻采访写作、网络编辑制作、新媒体运营、广告设计制作、电视新闻拍摄与制作等工作，主动适应传统媒体、网络媒体、新媒体行业经济技术发展和企业技术创新所需要的高素质劳动者和技术技能人才。

（二）培养规格

1. 基本素质

(1)思想政治素质：掌握马克思主义科学的世界观、人生观和价值观。具有坚定跟着共产党走中国特色社会主义道路的信心和决心，具有热爱祖国、服务人民的理想信念。具有社会责任感，能积极践行社会主义核心价值观，拥有能够支撑职业和人生发展的思想政治素质。

(2)文化科技素质：具有合理的知识结构和一定的知识储备；具有不断更新知识和自我完善的能力；具有持续学习和终身学习的能力；具有一定的创新意识、创新精神及创新能力；具有适应社会核心价值体系的审美立场和方法能力；奠定个性鲜明、善于合作的个人成长成才的素质基础。

(3)专业素质：掌握新闻采编与制作专业的基础理论、基本知识、基本技能；具有新闻采访、写作、摄影摄像、编辑的能力；具有较强的文字和口头表达能力；具有较强的人际交往、沟通能力；具有分析问题和解决一般性技术问题的能力；具有热爱本职工作和尽职尽责的职业道德；敢于坚持真理；具有创新精神和自我发展的能力。

(4)职业素质：具有良好的职业态度和职业道德修养，具有正确的择业观和创业观。坚持职业操守，爱岗敬业、吃苦耐劳、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会；具备从事职业活动所必需的基本能力和管理素质；脚踏实地、严谨求实、勇于创新。

(5)身心素质：具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯，掌握一定的运动技能，达到国家规定的体育健康标准；具有坚忍不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、健全的人格品质。

2. 知识要求

(1)公共基础知识

掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，具有较强的法律意识；具有大学语文、大学英语等文化基础知识。

(2)专业知识

掌握从事新闻工作必需的新闻法律法规知识，具有本专业必备的语言、文学、英语、计算机应用、多媒体应用等基础知识；具有新闻采访、写作、编辑、摄影摄像、新闻评论、新闻节目制作、电视节目制作等专业理论知识；了解新闻领域的前沿知识。

3. 能力要求

(1)基础能力

①具有英语的基本听、说、写能力；具有英语阅读和一般专业资料的翻译能力；

②具有一定的中文写作能力，会进行新闻稿件的写作、课程设计和毕业设计报告、实践实训报告以及其它技术文件。

(2)职业基本能力

①良好的沟通表达能力；

②各类新闻节目制作的基本操作能力；

③具有熟练查阅各种资料、分析与处理，进行文档管理的能力；阅读并正确理解需求分析报告和项目建设方案的能力；

④通过计算机技术、普通话等级证书和广播电视记者编辑资格(水平)考试，并获得初级或中级证书；

⑤通过对新闻采集与制作技术理论基础知识的学习和实践，能够掌握新闻制作的基础操作与应用。

(3)岗位核心能力

①能够进行传统媒体、网络媒体、移动媒体的内容信息采写、编辑加工、产品策划、运营推广等作业；

②能够进行信息的采集、写作、编辑等操作；

③具有现代新闻应用能力，包括办公软件的熟练使用、图形图像的处理能力、音视频文件的编辑制作、网页的设计与制作等能力；

④具有较强的新媒体策划和运营能力，具有一定的市场和服务意识；

⑤具有新媒体行业的新知识、新技能的学习能力。

(4)岗位拓展能力

掌握岗位所必需的新闻传播、信息采集与筛选、新闻采访与写作、受众分析、信息编辑、专题策划等专业基础知识；

①掌握岗位所必需的信息制作、音视频编辑、新媒体运营等专业知识；

②了解本专业前沿技术与发展前景；

⑥掌握色彩、构图、版式设计和声画对位等基本美学常识；

⑦熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、新闻伦理法规等相关知识。

4.职业态度

(1)爱岗敬业：具有热爱本职工作的态度和敬业精神；

(2)团结合作：具有良好的团队精神和职业道德修养，具备较强的组织观念和集体意识；

(3)创新精神：具有不断学习，钻研进取，勇于开拓的创新精神。

六、课程设置及要求

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向新闻和出版业、广播、电视、电影和新媒体等行业的文字记者、文字编辑、网络编辑、电视新闻编辑等职业群，能够从事记者、网络新闻编辑、新媒体运营专员、电视新闻编辑、广告文案/策划/客户经理、报刊编辑等工作的高素质技术技能人才。

为更加准确地分析新闻采编与制作专业毕业生未来将从事的工作过程特征，由现场技术专家、企业专家和教育专家组成团队，针对毕业生就业岗位要求，结合当地新闻类单位的特点，提取典型工作任务，进行了典型工作任务和工作过程特征分析。归纳任务领域，转化学习领域，通过分析整理，得出本专业课程设置内容。职业核心能力分析见表2。

表2 工作岗位及职业能力分析表

（一）<--[endif]-->公共基础课程

公共基础课程包括思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、职业生涯规划、就业指导、大学语文、大学英语、体育与健康、计算机应用基础、大学生心理健康教育、军事课、创新创业基础、创业实践、劳动教育等必修课程，此外开音乐欣赏、美术鉴赏、国标舞、戏剧鉴赏、影视化妆、影视欣赏、书法、插花艺术、健美操、中国近现代史、跆拳道、国学经典赏析、沟通技巧、手工艺制作、习近平新时代中国特色社会主义思想概论选修课程。

（二）专业（技能）课程

(1)课程名称：新闻采访

教学内容：本课程主要由采访与新闻采访、记者的职业素养、采访与新闻事实、记者与采访对象、记者的交往圈与采访路线、新闻发现、采访准备、现场访问、开座谈会、现场观察、体验式采访、电话采访与网上采访、采访方法、采访的核实、新闻分类与采访等教学单元组成。

教学目标：通过本课程的学习使学生掌握新闻采访的基础知识、记者主要职业素养、新闻选择标准、采访工作流程、多种采访技巧和采访艺术，形成对新闻采访的完整技能图谱。了解并关注这些知识在选择、采集、访问和新闻制作中的应用。了解新闻采访领域的发展动态和趋势。初步具备创新意识和创新思维，具备新闻发现、选择、访问、观察和记录的基本技能，并具有一定发现问题和分析问题的能力，塑造学生独立采访的工作能力。

(2)课程名称：新闻写作

教学内容：本课程主要由新闻写作特殊规律、新闻写作基本要领、新闻体裁的规范、消息结构方式、消息写作、通讯写作方法与技巧、人物通讯、事件通讯、工作通讯、风貌通讯、新闻特写的特点与分类、新闻特写的写作要领和采访札记等教学单元组成。

教学目标：通过本课程的学习使学生掌握有新闻写作的基础知识、主要新闻类型、新闻写作原则、新闻结构方式、新闻消息写作技巧、新闻通讯写作技巧，形成对新闻写作的完整采编职业技能。了解并关注这些知识技能在新闻写作和报道社会变化发展中的作用。了解新闻写作领域的发展动态和趋势。初步具备新闻采编写作思维和格局，具备完成新闻稿件中标题、导语、主体、结尾和背景的写作基本技能，并具有一定的独立反映问题与引导舆论的能力，养成独立完成新闻稿件的职业技能。

(3)课程名称：摄影

教学内容：本课程主要由摄影概况、摄影性能、摄影种类、摄影创作方法与工作基本原则、传统相机与数码相机、摄影的辅助设备、摄影工作流程、摄影后期工作、突发性新闻摄影、非突发性新闻摄影、人物摄影、特写照片、风光摄影、静物摄影、纪实摄影等教学单元组成。

教学目标：通过本课程的学习使学生掌握摄影的基础知识、摄影基本史论、摄影器材及其使用、摄影业务和不同题材的图片摄影及其拍摄技巧，形成对摄影的完整框架概念。了解并关注这些知识在摄影工作和社会发展中的应用。了解摄影领域的发展动态和趋势。初步具备使用相机、辅助设备和维护相机的基本技能，并具有一定的发现瞬间、捕捉瞬间和再现瞬间的能力，养成敏锐的摄影技巧。

(4)课程名称：摄像

教学内容：本课程主要由摄像概论、摄像技术运用、摄像构图表达、摄像运动表达、摄像光线造型、摄像色彩造型、摄像语言表达、摄像分类应用等教学单元组成。

教学目标：本课程主要讲授摄像的基础知识、摄像的基本理念、摄像器材及其使用和摄像实践与运用的的基本方法和技巧，掌握摄像的基本技能。通过本课程的学习，使学生了解摄像行业的发展动态和趋势，知晓摄像的发展过程,初步掌握摄像器材的使用，各种镜头的拍摄方法和镜头组装的技巧，能够熟练地使用专业摄像机、数码相机甚至是手机进行视频拍摄采集，能够完成不同类型的拍摄采访工作。

(5)课程名称：网络编辑实务

教学内容：本课程主要由网络编辑工作内容、网络编辑职业素质、网络编辑相关法律法规、网络稿件筛选、网络稿件归类、网络稿件审读、网络稿件修改、网络稿件标题制作、关键词设置、图片编辑、音视频编辑、消息写作、网络短评写作、软文写作、专题策划、专题制作、网络问卷调查、论坛管理、网络舆情等教学单元组成。

教学目标：通过本课程的学习，使学生了解网络编辑工作的特点与职能、网络编辑工作相关法律法规、网络互动管理的形式、超链接的运用等，熟练掌握网络文字信息的采集与编辑方法，多媒体信息的采集与编辑技巧与方法，理解和掌握网络新闻采访的基本原理和方法，能够进行面对面采访、现场采访、邮件采访，及消息类稿件及网络新闻的基本写作，撰写论坛活动策划方案，能根据网站及栏目需要确定专题的选题和内容，设置和编排专题栏目，并利用网页制作软件完成专题页面的设计和制作，熟悉网络编辑工作的一般规律，具备网络信息编辑的综合技能，以便将来能够胜任各类网站的网络编辑工作。

(6)课程名称：图像处理

教学内容：本课程主要由Photoshop基础知识、Photoshop使用基础、选区的创建与填充、图像的编辑与绘制、图层与图层样式、路径与形状、通道与蒙版、图像与色彩、滤镜及其应用、文字编排、综合训练等教学单元组成。

教学目标：本课程主要讲授Photoshop的基础知识、选区的运用、绘画及编辑功能、图像颜色命令、路径和形状的绘制、文字的编排、图层的应用、通道与图层蒙板、滤镜的用法等软件操作技能以及图形图像的处理方法。通过本门课程的学习，使学生了解图像处理和分析的基本原理和技术，能熟练地掌握PS软件运用的基本方法和技巧，并能据此解决实际图像应用中的具体问题。

(7)课程名称：视频新闻编辑

教学内容：本课程主要由视频新闻编辑发展概述、视频新闻编辑软件介绍、素材采集、视频新闻编辑流程、视频新闻转场效果、运动和特明度、视频特效、字幕、视频新闻剪辑与音频特效、输出剪辑、综合技能训练等教学单元组成。

教学目标：本课程主要讲授视频新闻编辑的基本知识、视频新闻编辑的历史、视频新闻编辑的流程、视频新闻频软件操作的基本技能及音视频处理的方法和技巧。通过学习，使学生熟练掌握数字视频作品的采集、编辑与制作的操作技能，熟练使用视频软件进行视频节目后期剪辑及特效制作，进行影视节目的编辑与合成，并能熟练使用音频软件制作高质量的声画同步，能够胜任新闻、专题、广告宣传片等视频作品的制作。

(8)课程名称：电视新闻节目制作

教学内容：本课程从理论到实践对电视新闻节目策划进行了系统的介绍，以大量的案例，揭示了电视新闻节目在当下应该遵循的的操作流程和原则，具体包含电视新闻节目策划综述、电视新闻节目策划人、广义电视新闻节目策划、狭义电视新闻节目策划、、电视文艺节目策划等教学单元。

教学目标：通过本课程的学习，让学生了解电视新闻节目策划理论的内涵和构成要素，熟悉电视新闻节目、专题节目、文艺节目等策划着力点，掌握电视节目策划的创作规律，并通过对电视新闻节目发展史上的经典节目和当下新出现的热播节目进行了分析与探讨，提升学生的电视新闻节目制作实践能力。

七、教学进程总体安排

教学进程是对本专业技术技能人才培养、教育教学实施进程的总体安排，是专业人才培养方案实施的具体体现。以表格的形式列出本专业开设课程类别、课程性质、课程名称、课程编码、学时学分、学期课程安排、考核方式，并反映有关学时比例要求。本专业教学进程总体安排如表3所示。

表3 新闻采编与制作专业教学进程表

八、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。

（一）师资队伍

本专业拥有一支专兼结合且高素质的双师型教师团队。根据教授、副教授、讲师、助教的教师职称序列配备专业带头人、骨干教师、任课教师、实训教师的教师队伍。其中，研究生学历教师占比为**%，双师型教师占比为**%。每个专业教师能胜任3-4门职业技能课程的教学。本专业要求教师既具有专业的理论知识，又有丰富的实战经验，鼓励教师通过专业进修、学历提升、教学研究、企业挂职锻炼等方式提升自己。兼职教师，要求至少要取得研究生学历或行业中级以上任职资格，并具有较好的教学方法和教学能力。为了更好地与行业接轨，跟上时代发展的步伐，适当地配备行业企业的专家，聘请高学历、高职称、高职位且具有资深的实战经验的专业技术人才，指导教学，定期对教师进行培训，提高教师的专业技能。

（二）教学设施

实训教学设施集实践教学、技术培训、职业技能鉴定等于一体，包括校内实训基地与校外实训基地两大类。校内实训基地以新闻采写、摄影摄像、编辑制作等主要技能模块为依据，设置了网络访谈室、新闻采编工作室、网络编辑工作室、编辑策划工作室、影视制作工作室。这些工作室主要目的是训练学生的新闻采写、摄影摄像、网络编辑、影视制作等实践技能，全面提高学生的动手操作能力。

表4校内实训基地基本配置表

校外实训基地建设应以人才培养目标为依据，紧密结合相关行业，为学生提供技能实战，形成对校内实训基地的有力补充。 此外，校外实训基地还可以进行对外培训和技术服务，努力提高其社会效益和经济效益。

表5校外实训基地基本情况表

（三）教学资源

教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书文献及数字教学资源等。

1．教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。

2．图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：新闻政策法规，有关职业标准，新闻专业书籍，新闻制作技术、方法、理念以及实务操作类图书等。

3．数字教学资源配置基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等数字资源，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学。

（四）教学方法

本专业主要采用案例教学法、项目教学法等方法进行教学，并通过多媒体技术等手段辅助教学。在教学过程中，教师先采用案例教学法，使学生掌握相关的基础知识，再使用项目教学法，以任务的形式由教师进行示范，组织学生进行实践。通过理论知识与技能实践有机结合，使学生在“学中做，做中学”，全面提升职业能力。

教学组织形式主要采用分组教学法，将学生分成4-6人一组，(略)(略)，分配相应岗位，通过团队合作的方式完成项目，既可以让学生了解企业的运作模式，又可以充分调动学生学习的积极性，培养学生的团队合作精神，激发学生的创新意识。

（五）学习评价

1.本专业积极探索多元综合评价方式，采取自我评价、学生互评、教师评价、企业评价相结合，过程性评价与终结性评价相结合，理论知识评价与实践技能评价相结合，并结合课堂表现、课外作业、学习态度等进行综合评价。

2.课程按百分制考评，**分为合格，在教学中按课程的教学目标设置不同的权重计算总成绩。

学生的学业考评应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，即教师的评价、学生的相互评价与自我评价相结合，过程性评价与结果性评价相结合。

课程考核中平时成绩占课程总成绩的**%，其中出勤率（含课堂表现）占总成绩的**%，作业完成情况占总成绩的**%，平时的实验、实习、实训的表现占总成绩的**%。

期末成绩占课程总成绩的**%，其中理论知识部分占总成绩的**％，实践技能部分则以实践操作或论文、报告、小结等形式完成，占总成绩的**％。具体如表5所示。

表6 课程考核评分表

（六）质量管理

1.学校和二级院系要建立专业建设和教学过程质量监控机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

2.学校、二级院系及专业要完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

3.学校要建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

4.专业教研组织要充分利用评价分析结果有效改进专业教学，针对人才培养过程中存在的问题，进行诊断与改进，持续提高人才培养质量。

九、毕业要求

本专业学生需通过规定年限的学习，须修满本专业人才培养方案所规定的学时学分，完成规定的教学活动。经考核成绩合格（含毕业设计或毕业论文和实习成绩合格），毕业时且达到以下素质、知识和能力等方面要求方可毕业。

1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识，了解本行业和本专业学科发展前沿。

2.能够把本专业的理论与技能知识，灵活运用到行业企业的工作实践中，能提出相应对策和建议，并形成解决方案。

3.能够恰当使用新闻制作技术和工具,对本专业领域的专业知识能够很好的掌握，完成所从事的专业任务。

4.能够使用书面和口头表达方式与业界同行、社会公众就本专业领域现象和问题进行有效沟通与交流。

5.具有团队协作意识，能够在本专业团队活动中发挥个人作用，并能与其他团队成员合作共事。

6.具有自主学习和终身学习意识，有创新创业能力及不断学习与适应发展的能力。

7.具有人文素养、科学精神和社会责任感，熟悉本专业领域相关法律、法规及政策，在本专业领域实践活动中能够理解并遵守职业道德和职业规范。

8.达到国家规定的大学生体质健康标准，具有健康的体魄和良好的心理素质。